Dati i vincoli che hai esposto nella tua domanda, non puoi.

Vuoi essere visto (più o meno) come un coetaneo di questi studenti, ma vuoi anche che ti trattino come un professionista che è off-limits per qualsiasi attività non professionale. Volete definire chiaramente un'ampia classe di comportamenti che vorreste che gli studenti cessassero, ma non volete essere diretti nell'esprimerli. Non volete nemmeno deviare la questione mentendo. Questo non lascia molte opzioni.

Non credo che ci sia un modo per raggiungere tutti i vostri obiettivi in una volta sola, e quindi dovrete scegliere su quale (o su quali) piegarvi.

Il flirt che descrivete esplicitamente è estremamente blando, e anche se non metto in dubbio la vostra valutazione della vostra situazione, dirò che questo tipo di domande può essere sicuramente una conversazione ordinaria e non civettuola. Sono il genere di cose su cui i giovani adolescenti tendono a concentrarsi, molto, e quindi, a parità di condizioni, è semplicemente più probabile che tu abbia conversazioni su questo che sulla politica commerciale nazionale.

Antefatto che informa la mia risposta:

Vedo tre grandi questioni in gioco qui: l'età e lo stadio della vita degli studenti, la natura del flirt, e il modo in cui vuoi presentarti a questo gruppo.

1. 1. L'età e lo stadio della vita degli studenti

Il mio ricordo dei giovani adolescenti, in particolare delle ragazze (e a questo punto per me è molto presente nello specchietto retrovisore, quindi potrebbe non essere valido come una volta) è che questa è l'età in cui iniziano a praticare il flirt. Possono flirtare con chiunque, anche con qualcuno per cui non hanno molto interesse genuino, perché stanno sperimentando una nuova modalità di interazione che offre nuove possibilità. Mi sento anche parte del fatto di non essere più un bambino.

Dico tutto questo per sottolineare che, anche se probabilmente non sei irrelevant in questa situazione, potrebbe non essere così centrato su di te come immagini. Se cercano di flirtare più che di flirtare con lei in particolare, allora è meno probabile che si preoccupino di ciò che lei pensa. Più il comportamento è una parte delle motivazioni interne delle ragazze, più la questione assomiglia a quella di uno studente con qualche altro comportamento arbitrario e indesiderato, come l'essere dirompente durante la lezione o il pettegolezzo. Se questo è il modo in cui vogliono esprimersi, e si dà il caso che tu sia un bersaglio quando sei lì, sarà difficile modificarlo. Soprattutto indirettamente. Questo può anche rendere la strategia di cercare di apparire meno attraente per flirtare con complicati - potrebbe non avere importanza.

2. Flirtare

Flirtare è spingere i limiti e suggerire un po’ più di quanto esplicitamente dichiarato. Se doveste essere diretti sul non voler flirtare, per esempio, scommetto che vedreste ancora qualche comportamento civettuolo da parte di almeno alcuni studenti. Forse meno spesso, forse più sottile. Ma stabilire i limiti del comportamento atteso definisce anche i termini di ciò che conta come flirt, e stabilisce i limiti di un flirt da spingere.

Usando i vostri esempi espliciti, il comportamento che descrivete come flirt è sia estremamente blando che facilmente mascherato da domanda innocente. Quest'ultimo è ciò che lo rende flirtuto (piuttosto che in avanti) e rende anche difficile chiamarlo direttamente (è facile immaginare che una risposta a una chiamata sia “Non stavo flirtando con te, stavo solo facendo conversazione!) Cercare di scoraggiarla indirettamente può essere facilmente visto solo come un flirt timido, nel qual caso un flirt determinato potrebbe semplicemente raddoppiare i suoi sforzi.

3. 3. La tua scelta influisce

Il tuo obiettivo esplicito nel modo in cui ti avvicini a questi studenti è quello di sembrare un coetaneo. I coetanei sono il gruppo accettabile con cui questi studenti possono flirtare. La scuola è il luogo in cui interagiscono di più con i loro coetanei, quindi per loro è il luogo adatto per fare cose come flirtare.

È un po’ come chiedersi "quando cammino in un vicolo pericoloso, come posso apparire ricco senza aumentare il rischio di essere rapinato? Se vuoi davvero l'uno, rischi di avere a che fare con l'altro. Non dico che sia giusto o giusto, ma più ti presenti come un pari, più ti vedranno come un pari e ti tratteranno come un pari.

Il nocciolo della questione è che vuoi avere la tua torta e mangiarla. Volete comportarvi come

un altro ragazzo con interessi simili

un altro ragazzo con interessi simili

un altro ragazzo con interessi simili

Nelle vostre interazioni con gli studenti, stabilite il tono di come vi rispondono. Se in tutti gli altri modi volete che vi rispondano come se foste solo un altro ragazzo, stabilite un tono di completa accessibilità. La loro risposta è il risultato del tono che avete impostato.

La vostra soluzione consiste quindi nell'impostare un tono diverso. Suggerirei che il tono appropriato sia quello di un adulto amichevole e con un entusiasmo specifico.

Il modo in cui ritorni in quella posizione è difficile da consigliare per chiunque altro, poiché non conosciamo i dettagli della tua attuale situazione. Quello che potete fare è assicurarvi di non iniziare con il tono “un altro ragazzo con interessi simili” con i nuovi gruppi di studenti.

Per gli studenti con cui già interagite, dovete trovare il modo di distinguervi, il che potrebbe comportare l'introduzione di una maggiore formalità nelle vostre sessioni, sia che si tratti solo di come vi vestite, di come parlate agli studenti, di quanto permettete loro di essere fisicamente vicini a voi. … siete nella posizione migliore per giudicare questo.

È anche probabile che questo comporti un periodo di imbarazzo, poiché il corpo studentesco si accorge che vi presentate in modo diverso, ma nel vostro stesso interesse dovreste farlo.

Mentre i vostri studenti non sono adulti adulti, probabilmente non sono idioti e quelli che spingono la natura della vostra interazione sanno già di essere trasgressivi. Vi stanno spingendo e voi dovete respingerli, e voi dovete respingerli quando succede. Se uno studente ti fa una domanda diretta come “hai una ragazza” o ti dice “Ooh gparyani sei carino oggi! È assolutamente appropriato** rispondere con qualcosa come:

Che cosa ha a che fare con la programmazione robotica?

Qualunque cosa tu scelga di dire dovrebbe essere chiaramente retorica * e usata come un mezzo per chiudere la linea di conversazione, piuttosto che semplicemente deviarla.

Se si dice una cosa del genere a voce abbastanza alta da farla sentire agli altri studenti, ma la si dice con un sorriso, allora è un rimprovero gentile ma pubblico, che probabilmente è solo abbastanza imbarazzante per loro da non chiederlo più, e da scoraggiare gli altri a farlo.

* significa che si tratta di una figura di discorso sotto forma di domanda che viene posta per fare un punto più che per suscitare una risposta. Se lo studente cerca di rispondere, magari spiega cos'è una domanda retorica piuttosto che impegnarsi con risposte sulla vita personale.

Nota : Rispondo come insegnante, ora insegno in una scuola superiore. In passato, quando insegnavo come assistente all'università, mi sono trovata nella situazione in cui gli studenti cercavano di flirtare con me. Ho anche fatto il mio tirocinio in una classe femminile (in un liceo misto).

@La diagnosi della situazione mi sembra buona: la scuola media è un periodo molto speciale per un adolescente:

1. Il loro corpo cambia e vogliono sperimentare gli effetti che producono sugli altri.
2. La scuola media è per molti il periodo del primo fidanzato/a. Come ha spiegato @Upper_case, gli studenti delle scuole medie devono imparare a flirtare e a volte sono maldestri (quando è appropriato flirtare? quando non lo è? Come flirtare? 3. Sono ancora giovani e potrebbero non essere consapevoli che ciò che è appropriato in una situazione non lo è in un'altra. In breve, non sempre sanno che dovrebbero comportarsi “professionalmente” a scuola.
3. È un momento in cui sfidano le regole della società. Quanto è divertente mettere in imbarazzo l'insegnante facendogli domande private!

Nota che non sono sicuro che i tuoi esempi (chiedere del tuo rapporto di status, dire che hai un bell'aspetto) si qualifichino davvero come flirtare. Forse sono sinceramente interessati alla tua vita, perché si sentono vicini a te.

Non importa se si tratta di flirtare o meno: l'importante è che tu non voglia rispondere a questo tipo di domande. A causa del quarto punto di cui sopra, penso che le altre risposte, che stanno sviando la domanda, possano avere un ritorno di fiamma. In realtà, se gli studenti vedono che sei imbarazzato, potrebbero cercare di spingere i limiti ancora più in là. Non mi piace la soluzione del vostro direttore, perché mentire è spesso una cattiva opzione.

Ecco alcune opzioni:

1. 1. Rifiuta di rispondere a domande private : sii fermo, ma mantieni un atteggiamento amichevole. Non si giustifichi, non è necessario.

Studente : Insegnante, hai una ragazza?

Tu : Non rispondo a domande private. Scusa [Sorridi]. Torniamo a Robotica

Meglio, come insegnante, puoi usarlo per insegnare loro una lezione.

Tu : Forse? Sai, la privacy è molto importante. Non mi piace rispondere a questo tipo di domande.

1. 1. Riconoscere ma non farne un dramma : come fanno gli studenti a sapere di essere andati oltre i limiti? Perché gli adulti si sono arrabbiati. Quindi, se ti dicono che hai un bell'aspetto, devi solo riconoscere e continuare quello che stavi facendo.

Studente : Insegnante, oggi stai benissimo!

Tu : Grazie. Dicevo che [continua la tua ultima frase].

Naturalmente,

1. Notificare con fermezza quando si va oltre i confini : essere vicini agli studenti non significa che si debba tollerare tutto. 2. Applicare i limiti personali è un modo per essere rispettati.

Studente : Insegnante, il tuo vestito ti sta bene. Ti fa sembrare sexy.

Tu : Sexy? Questo non è un modo per rivolgersi a un insegnante. Per favore, smettila di usare quella lingua d'ora in poi.

1. Ignora la questione : a volte è meglio ignorare le piccole provocazioni per mostrare agli studenti che non hanno alcun effetto. Gli studenti hanno dovuto scrivere il loro nome su un foglio quando ero un assistente all'università. Una studentessa ha scritto il suo nome con il cuore. Ho sorriso quando l'ho visto e ho cercato di capire quale studente l'avesse fatto. Abbiamo stabilito un contatto visivo. Le settimane successive, lei lo fece di nuovo ma, poiché aveva solo pochi anni meno di me e temevo che fosse considerato un flirt, decisi di ignorarlo completamente (niente sorriso, niente contatto visivo, mantenendo un'espressione perfettamente neutra). Dopo poco tempo ha smesso.

Il vostro miglior modo non offensivo per rispondere a questo tipo di cose è un sorriso con un commento deflettente come “Ehi, questa non è robotica!” e iniziare a parlare di qualcos'altro senza rispondere alla domanda.

Si noti che “Ehi, questa non è robotica!” è un'affermazione deflettente invece di una domanda (a cui la ragazza potrebbe rispondere, la sua risposta allontanerebbe l'argomento dalla robotica). Se la domanda viene ricevuta alla lettera, allora potrebbe essere vissuta come offensiva.

Sono adolescenti nella scuola di una ragazza, non devi dar loro uno “schiaffo verbale” - a meno che uno o pochi di loro non continuino a farlo e/o comincino ad avvicinarsi a te o qualcosa del genere.

Il commento al codice di condotta è un buon commento - chiedi e parlane con qualcuno - spiega che vuoi evitare che questo diventi un problema.

Attenzione : Non mi sono mai trovato in una situazione simile prima d'ora. Ma ho dovuto affrontare commenti o domande che mi mettevano a disagio. Quindi, ecco cosa suggerisco di fare:

Aspetta che accada la cosa che ti mette a disagio, in questo modo tutti saprebbero di cosa stai parlando e non dovrebbero chiedersi “cosa lo mette a disagio esattamente?”.

Allora di’ qualcosa del genere:

Ti dispiacerebbe smetterla con questo tipo di commenti? Mi mette a disagio.

Affermare che ti mette a disagio è importante. Io, personalmente, sono più propenso a seguire le istruzioni di qualcuno se so perché devo seguirle (se non lo faccio, tendo a fare come mi pare perché la vostra regola non ha senso per me).

Attenzione: Preparati a far sì che il tuo allievo si spinga indietro e chieda “perché questo ti mette a disagio?” e “non dovresti sentirti a disagio!”.

In questo caso, ricordati semplicemente che questo è il tuo sentimento e nessuno può discutere con i sentimenti. Sono qui e, anche se sono irrazionali (non dico che lo siano), non puoi controllarli. (Potresti dirlo al tuo studente se ti dicono “non sentirti a disagio!”).

Nota: di solito uso questa tecnica con i colleghi, le persone comprensibili e gli sconosciuti adulti. Non ho idea di come potrebbe andare a finire con gli adolescenti e, come ha notato Jamie Clinton, questo potrebbe anche rispondere al fuoco.

Dopo aver chiarito la vostra richiesta, cambiate velocemente cambiate argomento!

Altrimenti, potreste finire in una discussione sui vostri sentimenti che non è necessario volere. Quindi, prima di iniziare questa (indesiderata) conversazione, dite qualcosa come:

Parliamo invece di X.

Nota: Potrebbero ancora voler parlare del perché tutto questo ti mette a disagio, ma, secondo la mia esperienza, è più probabile che la gente abbandoni un argomento se invece gliene dai un altro di cui parlare.

A titolo di liberatoria, dovrei dire innanzitutto che se la scuola ha un codice di condotta o simili che vi dice come affrontare questa situazione, dovreste assolutamente seguirlo prima di qualsiasi consiglio che ricevete qui. In secondo luogo, vi consiglio di assicurarvi che i vostri superiori siano consapevoli sia del problema che state affrontando sia di qualsiasi strategia che proponete di provare. In questo modo, se le si ritorce contro o se viene male interpretata, lei ha un po’ di sostegno.

Anche se la sua gioventù può certamente essere utilizzata a vantaggio dell'insegnamento, non è possibile essere una figura autoritaria e un amico di qualcuno, anche se lei può certamente essere friendly e avvicinabile. In Inghilterra quasi tutti i casi che ho letto in cui gli insegnanti sono stati accusati di scorrettezze di qualche tipo sono stati descritti come “abuso di autorità”, quindi ricordate che dovreste comportarvi come un insegnante, e un insegnante è una figura di autorità.

L'approccio migliore e più sicuro è quello di affermare con tutta serietà che il loro comportamento è inappropriato, e che dovrebbe cessare. Se si cerca di attenuare in qualche modo l'impatto di tale affermazione, magari dicendo “sarebbe inappropriato se………”, allora questo potrebbe essere male interpretato da un adolescente nel senso di “oh, se solo non fossi il tuo insegnante, allora lo farei”.

Solo un breve aneddoto per esperienza personale che può essere rilevante - quando ero a scuola 27 anni fa c'era una giovane insegnante donna, a tutti i ragazzi piaceva, e in un paio di occasioni ha permesso che alcune cose inappropriate fossero dette e le ha lasciate incontestate. Ha persino riso di loro. Stranamente, la settimana scorsa ho visitato la scuola perché mia figlia ora è in età liceale e ho imparato due cose: in primo luogo che questa stessa insegnante è stata vicedirettrice negli ultimi 27 anni ed è andata in pensione; in secondo luogo, che la scuola ha sofferto di una cattiva reputazione per circa lo stesso periodo di tempo. Un nuovo preside è appena arrivato, si è liberato di molti vecchi insegnanti (alcuni in prepensionamento) e sta cercando di dare una svolta alla reputazione della scuola. Ora, non sto dicendo che il mio vecchio insegnante sia l'unico responsabile dei problemi della scuola, ma è interessante che un insegnante che non è riuscito a diventare una figura autoritaria in classe sia stato al secondo posto nella classifica dei migliori della scuola durante il suo declino.

**Spesso i bambini ricevono pochissima attenzione dai genitori e passano poco tempo con gli anziani, che dovrebbero usare come modelli per essere gli adulti che saranno presto. I bambini sono spesso separati in gruppi d'età con fasce d'età piuttosto ristrette.

Sono davvero d'accordo con il tuo problema con la bugia di avere una ragazza quando non hai davvero una politica scolastica. Prima di tutto ti insegna a mentire, e in secondo luogo non risolve nulla. Dal loro punto di vista, anche se tu avessi una ragazza, non potresti rompere con lei, o avere due fidanzate?

Se te la senti, puoi rispondere alle loro domande con brevi perle di saggezza e consigli che possono essere preziosi per la loro vita. Ti ammirano perché sei più grande. Dire che “hai una ragazza” rafforza l'idea che tutti devono avere un fidanzato o una fidanzata. È una cosa di cui la loro mente è già piena e non c'è bisogno di peggiorare le cose. Dovrebbe essere perfettamente accettabile dire che non hai una ragazza, e che stai passando del tempo con altre cose nella tua vita in questo momento. Se vuoi essere un buon modello per loro e ne sei in grado, puoi dire loro un paio di frasi sulle ragazze che ti sono piaciute in passato e le cose belle che hai fatto per loro. Forse li aiuterà a capire che stare con uno stronzo di 13 anni che pensa di essere migliore di tutti non è davvero una strada per la felicità, e dovrebbero essere forti e ignorare la pressione dei coetanei. Attenzione però a non andare troppo lontano e a non finire nei guai con la scuola! Potrebbero non prendere bene le discussioni su certi argomenti, anche se è ovvio per voi che i ragazzi stanno già discutendo cose che sono molto al di là di qualsiasi cattiva influenza che potreste insegnare loro.

Inoltre, cercate di non sessualizzare le domande o di non prenderle in modo negativo se potete. Se qualcuno dice “Sei sexy”, puoi dire “Oh, quindi pensi che io assomigli a un uomo? Grazie”. Non è proprio una brutta cosa essere vestiti e avere l'aspetto di un uomo, dopo tutto, visto che è quello che sei. Cerca di indirizzare i loro pensieri alle cose buone.

Ancora una volta, qui sto parlando solo di frasi brevi che sono buone risposte vere. Non di te che diventi il loro consulente per le relazioni. Puoi semplicemente ignorarli e dire loro di tornare a scuola una volta che le loro domande diventano troppo stupide e inutili.

Modifica: Per quanto riguarda il tuo commento sul fatto che gli sembri strano dicendogli che non hai una relazione. Non vedo un modo per aggirarlo. È accettabile che le persone non abbiano una relazione e non ne cerchino una. Molte persone vivono così, e spesso è quando sono più grandi e hanno subito menzogne e abusi e non vogliono ricominciare da capo. So come sono ora i ragazzi delle scuole medie e superiori. Potrebbero insistere sul fatto che sei gay se non hai una ragazza, e non sono sempre scorretti a pensarlo nella cultura di oggi. Se volessi inventare qualcosa, potresti dire di avere una ragazza in un paese diverso che ha un futuro economico migliore, e pensare di andarci ad un certo punto. Almeno è una risposta che li farà riflettere.

La soluzione semplice è dire agli studenti che sei un membro dello staff, e tali commenti sono inappropriati.

È probabile che probabilmente non siano seri, e che stiano solo esplorando nuovi pensieri che gli stanno capitando per la prima volta.

Ma, devi tenere a mente il quadro generale, perché sei più vecchio, e la società in generale ti terrà ad un livello di comportamento molto più alto.

Potresti inavvertitamente finire in acqua calda immeritata se non fermi quei commenti. Qualcuno potrebbe sentire per caso le ragazze che parlano di te e potrebbe pensare che tu sia un partecipante volenteroso. Anche se totalmente falso, solo l'accenno di una cosa del genere può rovinare il vostro futuro.

Também não quero dizer coisas como “isso não é relevante para esta discussão” porque sou um voluntário, não um professor

STOP

Você está lá numa capacidade de ensino profissional, independentemente do seu estatuto de pagamento, ou porque está a trabalhar, pode ou não ter as qualificações para tal, mas é sem dúvida uma parte do pessoal docente quando se trata da forma como se deve comportar perante os alunos. Não te deves tratar de forma diferente dos outros jovens professores.

Dito isto, isto são águas super perigosas, precisas de traçar uma linha dura com os alunos, Eles já sabem que o que eles estão a fazer é errado, raios, é provavelmente a razão pela qual eles estão a tentar tentar-te dessa forma, quebrar tabus é rebelde e divertido.

Se te está a deixar desconfortável, precisas de ser absolutamente honesto mas firme com eles, mostrar fraqueza pode fazer com que o problema piore, no entanto depende do controlo da tua sala de aula.

Se acredita que tem coragem para isso, e os alunos são suficientemente maduros para compreender, e os alunos querem verdadeiramente estar na turma , dirija-se directamente aos alunos envolvidos.

como posso deixar claro que este não é o momento nem o lugar certo para fazer tais comentários ou perguntas e que eles me devem tratar com profissionalismo?

“Por favor, abstenha-se de fazer comentários como xyz, Pode colocar-nos a ambos em muitos problemas, e eu preferia ser tratado um pouco mais profissionalmente, Se os comentários continuarem vou começar a retirá-lo da turma (não-participação -\i> remoção para 1 sessão -\i> detenção -\i> remoção do programa)”

*Note: * Isto não funcionará se as intenções dos alunos forem cancelar a aula, sair da aula, ou colocar os dois em apuros, e vale a pena tentar resolver isso antes de tomar medidas.

Quanto a mentir sobre ter um parceiro, não tenho 100% de certeza se ajudaria a mentir (se os alunos vão namoriscar contigo independentemente de não seres aluno da escola, porque se importariam em fazer batota), mas uma forma de responder a isso sem mentir é “Não estou à procura de uma relação” Porque não estás, estás numa sala de aula cheia de adolescentes com capacidade docente.

Sii noioso con loro.

Questo non significa che devi essere un insegnante noioso. Ma devi rispondere a flirtare con un flirt con una continuazione di classe senza senso.

In altre parole, rispondi con qualcosa come “Sto andando molto bene! Ho del materiale interessante per voi. Ok, classe! Aprite i vostri libri al capitolo sette, e ascoltate!”

I bambini flirtano. Gli ormoni sono una cosa, e non sono ancora necessariamente eccellenti nel controllarli. L'importante è che il loro flirt sia unilaterale. Niente rompe l'umore come la chiara mancanza di una risposta giocosa o divertente. Inoltre, se gli piaci, gli farai capire che il modo migliore per farti piacere è fare il loro lavoro. Potrebbero accettarti.

Piuttosto che essere un coetaneo interessato, forse puoi considerarti più come un manager amichevole e impegnato. Questi ragazzi non sono lontani dal loro primo capo.

A loro non piacerà, ci sarà un certo disagio (che si abbina al vostro disagio), ma affrontate la situazione come un datore di lavoro che si comporta in modo appropriato, per il loro bene oltre che per il vostro. Insegnate loro che il “posto di lavoro” non è il luogo per flirtare in modo eccessivo, soprattutto per quanto riguarda gli “avanzamenti” non reciproci. Non si tratta ancora di molestie sessuali, e non intendo dire che lo sia o che lo sarà mai, ma è un momento insegnabile per influenzare il loro comportamento e la loro risposta a tale comportamento.

Coinvolgete un altro adulto, come il consulente di orientamento - soprattutto perché si tratta di un'area delicata che non è in alcun modo collegata alla classe. Non stai ammonendo i ragazzi, stai insegnando.

Alla fine, potrebbero essere un po’ più freddi e un po’ più lontani, ma non è necessariamente una cosa negativa.

Edit: Con l'attuale consapevolezza della prevalenza del flirt, dell'incessante flirt, della cattiva condotta e altro ancora, questo sembra un momento opportuno per mostrare ai bambini (anche a quelli che non hanno flirtato con te) quanto possa essere facile per qualcosa di innocente mettere a disagio un altro adulto. È troppo facile leggere qualcosa, come le notizie di attualità, e pensare “quel comportamento è ripugnante, non lo farei mai”, è forse un'occasione per mostrare a tutti gli studenti quanto può essere facile cadere in questa trappola.

Nella tua reazione, puoi mostrare loro che va bene esprimere il disagio con un comportamento flirtare o più aggressivo. Potete mostrare i canali appropriati sul posto di lavoro a cui possono portare i problemi, con un consulente o un'autorità che si occupi delle risorse umane.